如何看待幼兒園虐童事件(如何看待幼兒園虐童現(xiàn)象)

幼兒園老師虐童事件,你有什么看法

十年樹木，百年樹人。教育行業(yè)作為天底下最光輝的行業(yè)，幼兒園虐童事件為何會(huì)一再發(fā)生?除了老師的素質(zhì)不高、幼兒園教師入門門檻低等原因外，對(duì)體罰者的處罰力度不夠，也在一定程度上也縱容了施暴者。究竟如何防止幼兒園虐童的發(fā)生?這不僅是我們每個(gè)家長都在思考的問題，也是整個(gè)社會(huì)需要反思的。

1、提高幼兒園教師的各項(xiàng)素質(zhì)。通過提高幼教聘用門檻，設(shè)立正式的教師編制，提高幼教的整體素質(zhì);

2、加強(qiáng)與完善幼兒園安全制度和必要的安全保衛(wèi)措施。通過設(shè)立攝像頭等監(jiān)管措施，對(duì)教師行為進(jìn)行管理;

3、通過立法明確虐待行為、規(guī)定懲戒措施。加大對(duì)施暴者的懲罰措施，大力追究其法律責(zé)任，讓那些想對(duì)兒童施暴的教師有所顧忌;

4、提高幼師待遇，穩(wěn)定幼師隊(duì)伍。因?yàn)槠赣糜捉痰墓べY較低，很難吸引到真正的優(yōu)秀人才，長此以往必將陷入惡性循環(huán)。

談?wù)勀銓?duì)幼兒園虐童事件的看法

關(guān)于虐童事件，不該一味地指責(zé)和討伐肇事者的問題，這是一個(gè)社會(huì)問題，無關(guān)乎人性。

教師只是食物鏈中最末也是最弱的一端，她們承受著來自工作環(huán)境、園方領(lǐng)導(dǎo)、以及家長各個(gè)方面的壓力。這么多的壓力，怎么可能做到神樣的定力，所謂己所不欲勿施于人，為孩子健康成長著想，建議如下：

第一，作為父母，給一線教師們提供更加寬松的空間，少提些要求，試想她們每天繃著十二萬分的心弦，如何輕松地與孩子們相處，老師們不能放松心情，孩子們談何愉悅感受？

第二，提議幼兒園領(lǐng)導(dǎo)建立心理疏導(dǎo)和情緒排泄系統(tǒng)。任何一次事件的發(fā)生本就該園方為第一責(zé)任人，但每次都是食物鏈最末端的一線教師承擔(dān)最嚴(yán)苛的責(zé)任，任何人出現(xiàn)心理問題都有征兆，園方應(yīng)是最早發(fā)現(xiàn)和采取措施的，而不是無關(guān)注地任由其發(fā)展擴(kuò)大。幼兒園方面該給一線教師創(chuàng)造和營造健康的工作環(huán)境，這是他們的責(zé)任也是他們的義務(wù)。

第三，提倡社會(huì)，該給幼兒教師應(yīng)有的尊重和理解。她們是孩子步入社會(huì)啟蒙啟智的第一任工程師，理應(yīng)受到無比的尊重。

虐童案不斷上演！幼兒園3歲女童身上現(xiàn)29處針眼，對(duì)此你怎么看？

一、幼兒園老師工資水平低且工作非常辛苦。

眾所周知，幼兒園老師是一個(gè)非常辛苦但薪水又低的職業(yè)，老師的工資水平很多都基本處于溫飽水平，所以幼兒園老師的流動(dòng)性非常高，不免會(huì)有一些素質(zhì)低的幼兒園老師被錄用，這些老師的思想落后，她們在孩子的教育上不僅幫不上忙，反而還會(huì)對(duì)孩子造成傷害。

二、幼兒園老師的整體素質(zhì)并不高。

教育部門應(yīng)加強(qiáng)教師基本素質(zhì)的提高工作，從整個(gè)教育市場來看，尤其是我國在開放二胎政策之后，教育資源非常緊張，而市場上幼兒園老師的整體素質(zhì)也不高，很多都是中專畢業(yè)，又或者是沒有經(jīng)過正規(guī)培養(yǎng)的幼兒老師，她們大多數(shù)還處在帶孩子階段，對(duì)幼兒教育沒有一個(gè)比較科學(xué)的教育觀，這也將會(huì)在教育中對(duì)孩子造成一些傷害。

三、老師長期工作上的壓力造成。

根據(jù)相關(guān)資料顯示，我國的幼兒園老師平常的工作壓力大，不僅要面對(duì)家長的質(zhì)疑，還要備課照顧孩子，經(jīng)常會(huì)忙得手忙腳亂，這也導(dǎo)致一些老師心理壓力非常大，從而將氣撒在孩子身上。

綜上所述，從以上三點(diǎn)可知，幼兒園老師頻頻被爆出虐待幼兒的實(shí)事，說明這些老師在教育孩子方面已經(jīng)形成了扭曲的教育觀，這才讓很多幼兒遭受針扎事件，所以園方應(yīng)該對(duì)老師行為進(jìn)行定期抽查和監(jiān)督，以免鑄成大錯(cuò)影響幼兒園品牌，同時(shí)教育部門也應(yīng)該加大幼兒園教師的管控力度，對(duì)于好老師要加強(qiáng)表揚(yáng)，對(duì)于行為上有偏頗的老師一定要加大處理措施，以防這類害群之馬害人害己。對(duì)于陜西西安虐童案你有何看法？你認(rèn)為老師這樣的行為警方將如何處理？歡迎下方評(píng)論留言。

二、提高幼兒園教師的福利待遇。

三、

近年來，幼兒園虐童現(xiàn)象不斷曝光。對(duì)此，你怎么看?

1.提出觀點(diǎn)。

幼兒園本該是一個(gè)溫馨、平安、成長的樂園，可如今，幼兒園教師辱罵、虐待、毆打幼兒的事件時(shí)有發(fā)生，令人發(fā)指。針對(duì)幼兒園虐童現(xiàn)象，除了對(duì)作惡者的事后懲罰，如何防患于未然，才更該引起重視。

2.分析論述。

(1)惡劣影響。①幼兒園的孩子都是學(xué)齡前兒童，生理和心理尚處于發(fā)育初期，遭受虐待，給孩子造成的身心創(chuàng)傷可能伴隨終身；②家長和社會(huì)對(duì)幼兒園的信任度降低，影響整體家園關(guān)系，也會(huì)影響我國幼兒園事業(yè)的發(fā)展。

(2)原因。①部分善于偽裝的反社會(huì)型人格者進(jìn)入幼兒園，他們沒有共情能力，缺乏良知，不知教師職業(yè)道德為何物，無視法律規(guī)范；②部分幼兒園自身管理問題突出，對(duì)幼兒教師的錄取、考核不全面、不科學(xué)，監(jiān)督缺少強(qiáng)有力的手段；③國家對(duì)幼兒教師的準(zhǔn)入門檻和要求過低。

3.落實(shí)解決。

(1)打造透明幼兒園。幼兒園區(qū)域無死角安裝監(jiān)控，讓幼兒園的每個(gè)工作人員都有所忌憚，不敢胡作非為。

(2)幼兒師范教育的招生加入人格和心理測試，對(duì)準(zhǔn)幼兒教師要加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng)的教育。

(3)通過提高幼兒教師的準(zhǔn)入門檻及待遇等，提高幼兒教師的社會(huì)地位，讓他們有更多的獲得感和幸福感。

如何看待虐童事件？

拿什么保護(hù)孩子們？ 建議虐童罪入法

近來，頻頻出現(xiàn)的幼兒園老師虐待兒童的事件觸痛了網(wǎng)友的神經(jīng)，一系列虐童事件在網(wǎng)上引起網(wǎng)友熱烈討論和強(qiáng)烈憤慨，網(wǎng)友們在思索虐童現(xiàn)象背后的深層原因，也在探究減少虐童事件發(fā)生的有效方法。

近來，頻頻出現(xiàn)的幼兒園老師虐待兒童的事件觸痛了網(wǎng)友的神經(jīng)：只因不會(huì)算術(shù)題，5歲女童在十分鐘內(nèi)被幼兒園教師狂扇70個(gè)耳光;只因?yàn)椤昂猛妗保幻淄唤處熋鎺⑿Φ鼐局涮犭x地面;廣州番禺，未滿5歲的女童被老師抓起雙腳，倒拎起來摔在地上，頭部著地重傷;山東東營，幼兒園老師用針扎和膠帶封嘴的方式對(duì)待多名幼童;四川雅安，某小學(xué)男生寢室保安何某被曝光以“彈雞雞”的“私刑”對(duì)孩子們進(jìn)行懲罰…

“太憤怒了，太可恥了!”“簡直是殘害!”一系列虐童事件在網(wǎng)上引起網(wǎng)友熱烈討論和強(qiáng)烈憤慨，網(wǎng)友們在思索虐童現(xiàn)象背后的深層原因，也在探究減少虐童事件發(fā)生的有效方法。

網(wǎng)聚觀點(diǎn)

網(wǎng)友說：變著花樣打罵，

甚至以此為樂，簡直是變態(tài)

建議所有幼兒園裝監(jiān)控

建議所有幼兒園裝監(jiān)控

@我是一片海：建議所有幼兒園都裝監(jiān)控，家長們只要上網(wǎng)就能實(shí)時(shí)看到孩子在幼兒園的情況。這樣的設(shè)備其實(shí)很簡便，也不貴，卻能有效監(jiān)督老師的言行，很多幼兒園早就這樣做了。不光幼兒園，小學(xué)也要如此。這是現(xiàn)階段最可行也最有效的一個(gè)監(jiān)管手段。

@收獲之秋：虐童的根本是骨子里的不平等的思想。在這些人眼里，就沒把兒童當(dāng)人來尊重。

@金灶沐趙先生：虐童事件頻頻發(fā)生，已非譴責(zé)、批評(píng)、教育等常規(guī)手段可以遏止。究其根源，還是在于對(duì)兒童保護(hù)的法律法規(guī)不完善不健全。虐童罪應(yīng)該寫入刑法，只有法律的嚴(yán)懲，才能使他們有所制約，不敢為所欲為，殘害幼弱!

@品嘗喜悅：我國的學(xué)前教育長期處于從業(yè)門檻低、公辦民辦差異大等問題，幼教整體水平參差不齊。在這個(gè)年齡大多處于30歲以下、社會(huì)成熟程度和抗壓能力都偏低的群體中，負(fù)面情緒本就難以化解。加之長期監(jiān)管缺失，掏錢送孩子去幼兒園難保不會(huì)“被虐待”。 但要解決這些問題，又不是一朝一夕的事。

小論文 《如何看待虐童事件 你將怎樣做一名幼師》

小論文 《如何看待虐童事件 你將怎樣做一名幼師》如下：

一、關(guān)心———從幼兒園虐童事件關(guān)注深層原因

1、教育資源配置的不合理。

我國幼兒教育還沒有完全納入到國民教育體系，公立幼兒園和民辦幼兒園的命運(yùn)兩重天。民辦幼兒園教育資源國家投入少或者幾乎不投入，經(jīng)費(fèi)基本上靠民間籌集。經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致幼兒園辦學(xué)條件差，教師工資低，學(xué)生收費(fèi)高。

教師基本上是幼兒園自主聘任，教師入職門檻低，教師基本素質(zhì)差，無證上崗教師比較普遍，合格幼兒教師嚴(yán)重緊缺，師資隊(duì)伍得不到優(yōu)化；為了節(jié)約辦園成本，租個(gè)房子、擺張桌子就是一個(gè)幼兒園，硬件不能保證幼兒教育教學(xué)需要，這何嘗不是一種功利性幼兒教育?

2、教師觀念和愛心的缺失。

幼兒也有獨(dú)立的人格尊嚴(yán)，幼兒應(yīng)當(dāng)受到尊重，幼兒不是幼兒教師的附庸，不是幼兒教師隨意擺布的機(jī)器；幼兒是國家的未來，他們的健康成長關(guān)系到國家的未來，從這個(gè)意義上說，幼兒不僅是家庭的，更是國家的。這些觀念都是家長、教師和社會(huì)必須樹立的基本觀念。

幼兒之所以被教師打罵，被幼兒教師虐待，主要是因?yàn)榻處煹倪@些觀念缺失所致。另外，教師缺乏愛心是導(dǎo)致虐童事件發(fā)生的根本原因。師者，愛也。試想，一個(gè)沒有愛心的幼兒教師，怎能關(guān)心和愛護(hù)幼兒?怎能搞好幼兒教育?

3、幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力差。

幼兒的自我意識(shí)并沒有形成，在認(rèn)識(shí)方面，不會(huì)自我分析和自我評(píng)價(jià)；在情感方面，不會(huì)自我克制和自我調(diào)節(jié)；在意志方面，不會(huì)自我監(jiān)督和自我制約；在行為方面，不會(huì)自我計(jì)劃和自我檢查。

由于缺乏自我意識(shí)，幼兒的自我保護(hù)能力極差，其行為任人擺布，而且有苦不敢訴，有痛無處講，忍氣吞聲、遮遮掩掩進(jìn)行逃避。

4、幼兒教育過程管理的缺位。

相對(duì)而言，發(fā)生在私立幼兒園中的虐童事件多于公立幼兒園，這是幼兒教育發(fā)展不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)矛盾的反映。這種現(xiàn)實(shí)與幼兒園管理體制是有關(guān)的。公立幼兒園的機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員安排、管理制度、資源投入等都納入到政府行為，教育行政部門親力親為。

而民辦幼兒園管理體制沒有理順，單打獨(dú)斗、各自為政，是一種松散式管理模式。理論上說，政府辦園的責(zé)任是無限的，但是政府辦園的能力是有限的，因此，相對(duì)于公立幼兒園的管理來說，對(duì)民辦幼兒園管理缺位的現(xiàn)象嚴(yán)重存在，往往是亡羊補(bǔ)牢。

二、用心———幼兒教師要用心做好幼兒教育。

一位管理學(xué)者曾經(jīng)說過，認(rèn)真做事可以將事情做對(duì)，用心去做可以將事情做好。做好幼兒教育，不僅需要全社會(huì)認(rèn)真做，而且需要幼兒園和幼兒教師用心去做，才能真正將幼兒教育工作做好。將幼兒教育當(dāng)作一個(gè)事關(guān)國家未來、社會(huì)和諧和幼兒成長的教育事業(yè)來做，是全社會(huì)的責(zé)任。

1、加強(qiáng)教育，提高幼兒教師職業(yè)道德水平和從業(yè)能力。

教師是一種受人尊重的職業(yè)，更是一種造就千秋萬代的職業(yè)。幼兒教師作為一種職業(yè)，就要堅(jiān)守幼兒教師的職業(yè)道德，即適應(yīng)幼教要求而產(chǎn)生的道德規(guī)范。

是幼兒教師在履行幼教工作過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和準(zhǔn)則的總和，其內(nèi)容包括幼教觀念、幼教情感、幼教態(tài)度、幼教技能、幼教良心等多方面的內(nèi)容，貫穿于整個(gè)幼教工作之中。集中體現(xiàn)在學(xué)生身上，就是對(duì)學(xué)生的愛。

因此，幼兒教師的職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)，都要將幼兒教師的職業(yè)道德擺在首位。職業(yè)道德教育要改變傳統(tǒng)的教育方法，要讓幼兒教師在實(shí)踐中親身感受、深入體驗(yàn)、時(shí)常反思；幼兒教師職業(yè)道德教育需要領(lǐng)導(dǎo)親臨親為、常抓不懈、警鐘長鳴。幼兒教師的職業(yè)道德是立足之本，離開了職業(yè)道德談?dòng)變航逃?，一切歸零。

2、規(guī)范管理，著力抑制幼兒園虐童事件發(fā)生。

虐童事件一旦曝光，清查幼兒園有沒有辦園資質(zhì)或者幼兒教師有沒有教師資格證，成為職能部門常規(guī)檢查項(xiàng)目，也是有關(guān)部門工作的定勢思維。真正要解決或者抑制虐童事件，需要通過常規(guī)管理常抓不懈，以規(guī)范幼兒教育行為。

首先，明確和落實(shí)地方各級(jí)教育行政部門和幼兒園的管理職責(zé)和工作任務(wù)，縣級(jí)教育行政部門對(duì)本區(qū)域的公立和私立幼兒園管理工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，并且納入重要的議事日程，逐步將幼兒教育納入義務(wù)教育管理范疇，使幼兒教育成為政府的強(qiáng)制義務(wù)，這是解決虐童事件的重要舉措。

其次，根據(jù)國家有關(guān)要求制定和完善本區(qū)域幼兒園管理基本規(guī)范，結(jié)合幼兒園實(shí)際提出規(guī)范辦園行為的具體要求，特別強(qiáng)化虐童事件的依法管理，通過政策法規(guī)制約虐童行為。

再次，優(yōu)化幼兒園資源配置，地方政府對(duì)民辦幼兒園也要有政策支持和一定的經(jīng)費(fèi)投入，政府對(duì)幼兒教育暫時(shí)不能包攬，但不等于不投入，要通過公共財(cái)政投入惠及到民辦幼兒園的每一個(gè)孩子身上。

特別是對(duì)幼兒教師的選拔、使用、考核、晉升和獎(jiǎng)懲，都應(yīng)該納入到教師統(tǒng)一管理的范疇，不能讓民辦幼兒教師流離失所，要使民辦幼兒教師有歸屬感。

最后，對(duì)幼兒園的辦學(xué)行為隨機(jī)督導(dǎo)檢查，特別要積極預(yù)防虐童事件發(fā)生，加強(qiáng)相關(guān)職能部門、家長和幼兒園的聯(lián)動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)虐童事件，實(shí)行責(zé)任追究，堅(jiān)持對(duì)幼兒園虐童事件零容忍的處置原則。

3、推行托管，促進(jìn)民辦幼兒園均衡發(fā)展。

虐童事件多發(fā)生在民辦幼兒園，既與民辦幼兒園管理有關(guān)，也與民辦幼兒園與公立幼兒園發(fā)展不均衡有關(guān)，這是一個(gè)不爭的事實(shí)，也是制約民辦幼兒園發(fā)展的一個(gè)瓶頸。

因此，通過公立幼兒園特別是優(yōu)質(zhì)幼兒園，對(duì)民辦幼兒園或者薄弱幼兒園實(shí)行托管，通過委托管理、教師流動(dòng)、教學(xué)互動(dòng)，共享優(yōu)質(zhì)幼兒園的教育資源，也是抑制虐童事件發(fā)生的重要途徑。

幼兒園應(yīng)當(dāng)是幼兒愉快生活、快樂成長的園地，走進(jìn)幼兒園，看到的是老師燦爛的笑容，孩子綻放的天真，充滿生機(jī)的樂園。這樣，家長安心、學(xué)生開心、社會(huì)放心。為此，做好以下幾方面的工作尤為重要。

1、堅(jiān)持幼兒園教育管理的價(jià)值取向。

幼兒園不是幼兒“上學(xué)讀書”的地方，它是幼兒“開心玩?！钡牡胤?，通過幼兒活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在玩耍中增智；幼兒教育不是“前小學(xué)教育”，而是“學(xué)前教育”，不存在什么課業(yè)負(fù)擔(dān)，最大的任務(wù)就是適應(yīng)兒童天性，讓幼兒自由快樂地發(fā)展。

當(dāng)幼兒有機(jī)會(huì)從事各種調(diào)動(dòng)他們的自然沖動(dòng)的身體活動(dòng)時(shí)，上幼兒園就是一件快樂的事情，幼兒園對(duì)幼兒的管理也不再是一種負(fù)擔(dān)，更不會(huì)因?yàn)椴粫?huì)算數(shù)、忘帶作業(yè)本等現(xiàn)象而發(fā)生虐童事件。

2、改進(jìn)幼兒教育的方法手段。

許多幼兒園重視幼兒園的硬件建設(shè)，注重幼兒園開設(shè)的課程甚至雙語教學(xué)，以此取得家長的信任，吸引更多的幼兒入園。固然，一流的設(shè)備設(shè)施是必要的，并且可以產(chǎn)生附加值；殊不知，真正需要的是那些看不到的東西，諸如管理理念、教學(xué)思想、激勵(lì)幼兒的學(xué)習(xí)方法手段等，才是最重要的。

在教育教學(xué)的過程中，應(yīng)遵循幼兒的天性和發(fā)展特點(diǎn)，利用玩具、游戲、電影、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等幼兒教育手段，對(duì)幼兒進(jìn)行正確的指導(dǎo)，發(fā)展他們的智力，養(yǎng)成健全的體魄，高尚的道德，教給他們獨(dú)立自主的能力。

3、強(qiáng)化虐童事件的預(yù)防機(jī)制。

教師虐童具有非理性、隱蔽性、危害性等特點(diǎn)。教師虐童不僅影響幼兒園聲譽(yù)和教師形象，還會(huì)傷害家長和教師的感情；不僅使幼兒遭受皮肉之苦，還將給幼兒帶來心理創(chuàng)傷。因此，應(yīng)當(dāng)建立幼兒教師虐童事件預(yù)案，即教師虐童事件應(yīng)急處理相關(guān)部門及其職責(zé)。

教師虐童事件的監(jiān)測與預(yù)警(如電子預(yù)警系統(tǒng)、指標(biāo)預(yù)警)；教師虐童事件信息的收集、分析、報(bào)告、通報(bào)制度；教師虐童事件的應(yīng)急處理工作方案；教師虐童事件預(yù)防、現(xiàn)場控制；教師虐童事件應(yīng)急處理專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)。

4、加強(qiáng)幼兒教師虐童事件的立法跟進(jìn)。

我國早就有《未成年人保護(hù)法》，也有《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見》，各地方政府相應(yīng)出臺(tái)了相關(guān)的實(shí)施辦法，從法律法規(guī)層面明確了家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)和社會(huì)保護(hù)，監(jiān)護(hù)人要承擔(dān)責(zé)任，對(duì)幼兒在幼兒園期間加以保護(hù)。

另外一個(gè)重要的問題就是政府的責(zé)任，也要通過立法加以明確；建議《刑事訴訟法》完善保護(hù)未成年人權(quán)利，盡快頒布《兒童福利立法》，各地要出臺(tái)專門的制約幼兒園教師虐童的相關(guān)規(guī)定，使幼兒教育管理真正納入法制化管理軌道，從法律上抑制幼兒教師虐童或者變相虐童現(xiàn)象。

寫論文注意事項(xiàng)：

1、論文題目：要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。（短篇論文不必列目錄）

3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。